Бизнес ба нөлөөллийг холбох нь: IB сургуулиуд Career-related Study (CrS)-ийн нийлүүлэгчээ хэрхэн сонгодог вэ

IB Career-related Programme дахь Career-related Study (CrS) гэж юу вэ?

Career-related Study (CrS) нь Олон улсын бакалавриатын Career-related Programme (CP)-ийн сурагчид Diploma Programme (DP)-ийн хичээлүүд болон CP-ийн үндсэн хэсэгтэй зэрэгцүүлэн судалдаг мэргэжилд чиглэсэн бүрэлдэхүүн хэсэг юм. International Baccalaureate Organization (IBO) нь хүрээг тогтоодог ч агуулгыг тогтоодоггүй: IB World School бүр орон нутгийн нөхцөл, сурагчдынхаа хэрэгцээнд хамгийн тохирсон career-related study-г сонгож, үндэсний буюу орон нутгийн мэргэшлийг авах, сургууль дээрээ судалгаа боловсруулах, эсвэл шалгалт зохион байгуулагч байгууллага, коллеж, салбарын байгууллага зэрэг гадны нийлүүлэгчтэй хамтарч болно. IBO нь career-related study магадлан итгэмжлэл, үнэлгээ, чанарын баталгаажуулалтын шалгуурыг хангахыг шаарддаг бөгөөд IB-тэй албан ёсны хамтын ажиллагааны гэрээ байгуулсан нийлүүлэгчдийг CrS Strategic Providers гэж тэмдэглэдэг. Тухайн нийлүүлэгчийг сонгох нь худалдан авалтын албан ёсны журам биш, сургалтын хөтөлбөрийн шийдвэр юм, учир нь энэ сонголт CP-ийн сурагчид хоёр жилийн турш юу судлахыг, дараа нь тухайн баримт бичиг юуг илэрхийлэхийг тодорхойлдог.

Яагаад 2026 онд CrS нийлүүлэгчийн сонголт илүү чухал болов?

CP-ийн нийлүүлэгчийн шийдвэр өнөөдөр урьд өмнөхөөс олон сургуулийн удирдлагын багийн өмнө тавигдаж байгаа бөгөөд тогтвортой хөгжлийн ур чадварыг дахин үнэлсэн хөдөлмөрийн зах зээлд буудаг. Олон улсын бакалавриат 2025 оны арваннэгдүгээр сарын шалгалтын улиралд 58 улсын 436 IB World School Career-related Programme-ийг санал болгож байсныг, тэр үед 23 392 нэр дэвшигч DP болон CP-ийн дүнгээ авсныг мэдээлсэн. Эрэлтийн талд, Дэлхийн эдийн засгийн форумын Future of Jobs Report 2025 нь уур амьсгалын өөрчлөлтийг сааруулахыг ирэх таван жилийн хамгийн их өөрчлөлт авчрах гурав дахь чиг хандлага гэж эрэмбэлсэн бөгөөд судалгаанд оролцсон ажил олгогчдын 47 % нь бизнесээ өөрчлөх хүлээлттэй, 41 % нь уур амьсгалын өөрчлөлтөд дасан зохицох талаар мөн адил хэлсэн; environmental stewardship анх удаа тайлангийн хамгийн хурдацтай өсөж буй арван ур чадварын жагсаалтад орсон. Иймд бизнес, тогтвортой хөгжлийн чиглэлийн CrS зам нь сургалтын хөтөлбөрийн загвар биш, баримтжуулсан ур чадварын дутагдалд хариу өгч байна.

CrS нийлүүлэгчийг үнэлэх таван тулгуур юу вэ?

Таван тулгуур нь тогтвортой CrS түншлэлийг сайхан танилцуулга материалаас ялгадаг бөгөөд тус бүр нь координатор сэтгэгдлээр бус нотолгоогоор хариулж чадах нэг асуулт болж хураангуйлагддаг. Гадны нийлүүлэгчийг үнэлж буй сургуулийн удирдлагын багууд үнэн хэрэгтээ магадлан итгэмжлэл ба эрдэм шинжилгээний нягт байдал, CP-ийн үндсэн хэсэгтэй уялдаа, хүргэлтийн дэд бүтэц ба хичээлийн хуваарь, салбарын хамаарал ба хэрэглээний суралцахуй, дээд боловсролд үргэлжлүүлэх замыг шалгаж байдаг. Тулгуур бүр практик үр дагавартай: сул магадлан итгэмжлэлийн суурь их сургуулийн зөвлөгөөг сулруулж, муу уялдсан CrS нь reflective project-ийн удирдагчдыг материалгүй орхиж, бодит бус хүргэлтийн загвар нь ажлын ачааллыг аль хэдийн ачаалалтай багш нар руу чимээгүйхэн шилжүүлдэг. Доорх хүснэгт нь тулгуур бүрийг шаардах ёстой нотолгоо болон нэг сонгон шалгаруулах шалгууртай хослуулсан. IBCP-ийн координаторууд, ахлах сургуулийн удирдлагууд, их сургуулийн зөвлөхүүд шалгаруулалтад орсон нийлүүлэгч бүрд ижил таван шалгуурыг хэрэглэж, хариултуудыг зэрэгцүүлэн харьцуулж болно.

1-р тулгуур: магадлан итгэмжлэл ба эрдэм шинжилгээний нягт байдлыг хэрхэн шалгах вэ?

Магадлан итгэмжлэл нь сургалтын байгууллагыг агуулга нийлүүлэгчээс ялгах хамгийн хурдан арга тул үнэлгээний эхэнд байх ёстой. Сургууль нь тухайн нийлүүлэгчийг байгууллагын хувьд аль байгууллага магадлан итгэмжилдэг, Олон улсын бакалавриат нийлүүлэгчийг career-related studies-ийн нийлүүлэгчдийнхээ дунд жагсаадаг эсэх, албан ёсны хамтын ажиллагааны гэрээ нь Strategic Provider статус олгодог эсэхийг асуух хэрэгтэй. Эрдэм шинжилгээний нягт байдал дараа нь гурван баримт бичигт харагддаг: жил бүрийн удирдамжтай хичээлийн цагийг заасан хичээлийн хөтөлбөрүүд, нийтэлсэн үнэлгээний шалгуур, мэргэшил болон мэргэжлийн туршлагыг заасан нэр бүхий багш нарын танилцуулга. Өөрийн зэрэг олгох хөтөлбөрөө заадаг нийлүүлэгч хоёр дахь давуу талтай, учир нь CrS-ийн сургалтын хөтөлбөрийг их сургуулийн түвшинд тухайн хичээлийг заадаг яг тэр багш нар боловсруулдаг. Нэргүй хичээлийн каталог, нэр нь тодорхойгүй «салбарын шинжээчид», гарын үсэг зурсны дараа л ирдэг үнэлгээний шалгуур бол арга хэмжээ авах ёстой дохио юм.

2-р тулгуур: CrS нь IBCP-ийн үндсэн хэсэгтэй уялдаж байна уу?

CP-ийн үндсэн хэсэгтэй уялдах нь CrS хөтөлбөрийг дэмжих эсвэл түүнтэй өрсөлдөх цэг юм. CP-ийн үндсэн хэсэг нь дөрвөн бүрэлдэхүүнтэй — хувийн ба мэргэжлийн ур чадвар, reflective project, service learning, хэлний хөгжил — бөгөөд Олон улсын бакалавриат үндсэн хэсэгт нийтдээ хамгийн багадаа 240 цаг шаарддаг. IB-ийн нийтэлсэн CP-ийн тэнцэх шалгуурын дагуу reflective project нь IB-ийн үнэлдэг бүрэлдэхүүн хэсэг бөгөөд эхлээд багш дүгнэж, дараа нь модерацлагддаг; нэр дэвшигч түүнээс дор хаяж D үнэлгээ, түүнчлэн дор хаяж хоёр DP хичээлээс 3 буюу түүнээс дээш үнэлгээ авах шаардлагатай бол сургууль career-related study болон үндсэн хэсгийн бусад гурван шаардлага биелсэн болохыг баталгаажуулдаг. Иймд CrS-ийн чанарын хариуцлага сургууль болон түүний нийлүүлэгчид ногддог; CP-ийн үндсэн хэсгийн 240 цагийн доод хэмжээ нь CrS нийлүүлэгчийн хүргэдэг удирдамжтай хичээлийн цагаас тусдаа үүрэг болохыг анхаарна уу. Таван уялдааны шалгалт шалгуурыг тодорхой болгоно:

• Reflective project: CrS нь сурагчдыг мэргэжлийн салбарынхаа жинхэнэ ёс зүйн бэрхшээлтэй нүүр тулгаруулж, удирдагчийн ажиллах боломжтой эх материалыг өгч байна уу?
• Хувийн ба мэргэжлийн ур чадвар: хичээлүүд нь зөвхөн лекцээр биш, туршлагад суурилсан даалгавраар харилцааны, асуудал шийдвэрлэх, өөрийгөө удирдах чадварыг хөгжүүлж байна уу?
• Service learning: сурагчид CrS-ийн төслийн ажлаа орон нутгийн тодорхойлсон хэрэгцээнд хариу болгож чадах уу?
• Хэлний хөгжил: нийлүүлэгч сургуулийн хэлний хөгжлийн төлөвлөгөөг үл тоомсорлохын оронд түүнтэй хамтран ажилладаг уу?
• Үнэлгээний хуваарь: CrS-ийн хугацаа DP-ийн дотоод үнэлгээ болон reflective project-ийн хүлээлгэн өгөх хугацаатай давхцахаас зайлсхийж байна уу?

3-р тулгуур: сургууль хичээлийн хуваарийг үнэхээр даах уу?

Хүргэлтийн дэд бүтэц нь CrS хоёр дахь жилээ давах эсэхийг шийддэг. Гурван асуулт үүнийг тодорхойлно: хэн заах вэ, цагууд хуваарьт хаана байрлах вэ, сургууль юуг хангах ёстой вэ. Өөрийн багш нарын хүчээр зайнаас заадаг нийлүүлэгч нь олон CP-ийн замыг эхлэхээс нь өмнө зогсоодог ажилтан элсүүлэх асуудлыг арилгадаг, учир нь сургууль тогтвортой хөгжил, загварын нийлүүлэлтийн сүлжээ, байгаль орчны эдийн засгийн мэргэжилтэн ажилд авах шаардлагагүй болно. Гэсэн ч сургуулийн талын хянагч шаардлагатай хэвээр байгаа тул үнэлгээгээр хичээлийн үеэр сурагчдыг хэн хянах, нийлүүлэгчтэй харилцааг хэн хариуцахыг тодруулах ёстой. Бичгээр тогтоох практик зүйлсэд хоёр жилийн турш долоо хоног бүрийн хичээлийн хэв маяг, цагийн бүсийн тохироо, сургалтын платформ ба өгөгдөх дижитал материал, холболт тасарсан үеийн офлайн сонголтууд, мөн хичээлийн жилийн турш координатор холбогдож болох нийлүүлэгчийн нэр заасан холбоо барих хүн орно. Хүргэлтийн ихэнх асуудал хоёр дахь жилдээ, reflective project-ийн хугацаа болон хэрэглээний төслийн ажил давхцах үед илэрдэг тул тэр хоёр дахь жилийн долоо хоног тутмын төлөвлөгөөг шаардаарай. Энэ үе шатны тодорхойгүй хариултууд хожим багшийн ажлын ачаалал болж хувирдаг.

4-р тулгуур: хэрэглээний суралцахуй үнэхээр салбарт хамааралтай юу?

Салбарын хамаарлыг нийлүүлэгчийн ажил эрхлэлтийн талаар хэрэглэдэг үг хэллэгээр бус, сурагчдын бүтээснээр хэмждэг. Итгэл төрүүлэхүйц хэрэглээний бүрэлдэхүүн хэсэг нь түүнийг заадаг эсвэл удирддаг мэргэжилтнүүдийг нэрлэж, бодит байгууллагуудаас авсан даалгавар өгч, мэргэжилтний таних бүтээгдэхүүнээр төгсдөг: зардлыг тооцсон санал, нийлүүлэлтийн сүлжээний шинжилгээ, нөлөөллийн хэмжилтийн төлөвлөгөө, тухайн салбарт ажилладаг хүмүүсийн өмнө хамгаалсан илтгэл. Мэргэшлийн чиглэлүүд энэ замыг улам бэхжүүлдэг, учир нь зочид буудал, загвар, байгаль хамгаалал, технологи руу чиглэсэн сурагч нийтлэг эрдэм шинжилгээний цөмөө хадгалангаа хоёр жилийн хэрэглээний ажлаа тэр чиглэлд нийцүүлж чадна. Сургуулийн удирдлагын багууд мөн хэрэглээний цагийг хэрхэн хянаж, баримтжуулдгийг асуух ёстой, учир нь баримтжуулаагүй хэрэглээний суралцахуй нь reflective project-ийг ч, дараагийн их сургуулийн өргөдлийг ч дэмжиж чадахгүй. Нийлүүлэгч тодорхой заах чадвартай үед хээрийн айлчлал, газар дээрх ажил нэмэлт итгэл төрүүлдэг.

5-р тулгуур: CP-ийн гэрчилгээний дараа юу болох вэ?

Дээд боловсролд үргэлжлүүлэх зам бол эцэг эхчүүдийн хамгийн түрүүнд асуудаг, сургуулиудын хамгийн амархан баримтжуулж чаддаг тулгуур юм. Их сургуулийн зөвлөгөөний багт CrS нийлүүлэгчээс гурван зүйл хэрэгтэй: их сургуулиуд тухайн баримт бичигт хэрхэн хандсаныг харуулах нотолгоо, кредит шилжүүлэх аливаа тохиролцооны бичгэн тодорхойлолт, мөн зөвлөх дахин бичихгүйгээр гэр бүлүүдэд өгч болох материал. Өөрсдөө дээд боловсролын байгууллага болох нийлүүлэгчид шууд зам санал болгож чадна: CrS-ийг дүүргэх нь нэр заасан зэргийн хөтөлбөрт урьдчилсан кредит болж хувирдаг; энэ замыг үргэлж кредит болон хэмнэсэн хугацаагаар илэрхийлэх ёстой, зөвхөн «хүлээн зөвшөөрөлт» гэж тайлбарлаж болохгүй. Элсэлтээс гадна үргэлжлэх замын нотолгоонд ажил олгогч, албан тушаалыг заасан нэр бүхий төгсөгчдийн үр дүн ордог, учир нь харагдахуйц анхны ажлын байрны зах зээл бий болгодог CP-ийн зам нь зөвхөн гэрчилгээ гаргадаг замаас нээлттэй хаалганы өдөрлөгт тайлбарлахад хялбар байдаг. Дөрвөн зүйлийг бичгээр, тус бүрд өгөгдлийн оныг заасан байдлаар шаардаарай:

• Их сургуулиуд тухайн баримт бичигт хэрхэн хандсаныг улс орноор баримтжуулсан байдал, мэдээллийг цуглуулсан оны хамт.
• Кредит шилжүүлэх буюу урьдчилсан зэрэглэлийн аливаа гэрээ, кредит, улирал, хэмнэсэн сургалтын төлбөрөөр илэрхийлэгдсэн.
• Зөвлөхөд бэлэн материал: хичээлийн тодорхойлолт, цаг, үнэлгээний арга, элсэлтийн асуултад хариулах нийлүүлэгчийн холбоо барих хүн.
• Нэргүй амжилтын мэдэгдлийн оронд төгссөн он, албан тушаал, ажил олгогчийг заасан нэр бүхий төгсөгчдийн үр дүн.

SUMAS Career-related Studies® таван тулгуурт хэрхэн хариулдаг вэ?

SUMAS Career-related Studies® «Business & Sustainability» нь координаторын мөр мөрөөр нь шалгаж болох нийтэлсэн бүтцээр таван тулгуурт хариулдаг. Магадлан итгэмжлэлийн хувьд SUMAS бол Accreditation Council for Business Schools and Programs (ACBSP)-ийн магадлан итгэмжилсэн бизнесийн сургууль бөгөөд Олон улсын бакалавриатын career-related studies нийлүүлэгчдийн жагсаалтад багтдаг, мөн IBO-д Strategic Provider статустай, өөрөөр хэлбэл сургуультай байгуулах түншлэл байгууллагын түвшинд урьдчилан зөвшөөрөгдсөн байдаг. Эрдэм шинжилгээний нягт байдлын хувьд CrS-ийн цөм нь SUMAS-ийн багш нар болон зэрэг олгох түвшинд бас заадаг урилгат профессоруудын заадаг гурван хичээлийг хамардаг: Fundamentals of Sustainability, Sustainable Innovation, Leadership. Хүргэлтийн хувьд SUMAS хичээлүүдийг түнш сургуулиудад шууд дамжуулж, дижитал материал, виртуал анги, сургуульд зориулсан тусгай координатортой ажилладаг тул шинэ байр барих, тусгай мэргэжилтэн ажилд авах шаардлагагүй. Доорх бүтэц нь цаг, IB-ийн дүйцүүлэлт, кредитийн үр дүнг харуулна.

CP-ийн сурагчид ямар мэргэшлийн чиглэлүүдээс сонгож болох вэ?

SUMAS-ийн CrS-ийн хэрэглээний бүрэлдэхүүн хэсэг нь мэргэшлийн чиглэлүүдээр явагддаг тул CP-ийн сурагч хоёр жилийн төслийн ажлаа орох гэж буй салбар руугаа чиглүүлж чадна. Чиглэл бүр нь тогтвортой хөгжлийн дэлхийн сорилтыг тухайн сорилт аль хэдийн худалдааны шинжтэй болсон салбартай холбодог: загварын нийлүүлэлтийн сүлжээ, зочид буудал ба хүнсний үйл ажиллагаа, чиглэлийн менежмент ба байгаль хамгаалал, хиймэл оюун ухааны засаглал, эсвэл шинэ бизнес байгуулах. Манлайллын онолыг дүрд тоглох, багийн бүтээн байгуулалт, симуляциар хэрэгжүүлдэг эхний жилийн Sustainability Leadership Experience-ийн зэрэгцээ SUMAS хэрэглээний бүрэлдэхүүн хэсэгт зориулсан таван мэргэшлийн чиглэлийг нийтэлдэг бөгөөд сургууль, сурагч хоёр замын эхэнд сонголтоо тохирдог:

• Green Artificial Intelligence — байгаль орчны асуудлыг судлах хэрэгсэл болох, мөн эрчим хүчний ул мөрийг оролцуулан шүүмжлэлт шинжилгээний зүйл болох хиймэл оюун ухаан.
• Sustainable Fashion — тойрог загварчлал, ёс зүйтэй нийлүүлэлтийн сүлжээ, материалын шинэчлэл.
• Sustainable Entrepreneurship — байгаль орчин, нийгмийн сорилтод технологид тулгуурласан хариу, бизнес загвараас нөлөөллийн хэмжилт хүртэл.
• Sustainable Hospitality and Culinary Arts — тогтвортой зочид буудлын менежмент, хүнсний систем, хог хаягдалгүй гал тогоо.
• Sustainable Tourism and Nature Conservation — хариуцлагатай аялал, чиглэлийн менежмент, биологийн олон янз байдал, экосистемийн үйлчилгээ.

IBCP-ийн координаторууд ба төгсөгчид юу хэлдэг вэ?

Координаторуудын гэрчлэл бол сургуулийн авч чадах лавлагаа шалгалтад хамгийн ойр зүйл бөгөөд SUMAS сэтгэгдлүүдээ нэр, сургуулийн хамт нийтэлдэг. The Western International School of Shanghai (WISS)-ийн IBCP-ийн координатор Гари Халкроу «хөтөлбөрийн гол давуу талуудын нэг нь SUMAS-ийн уян хатан байдал, дасан зохицох чадварт тууштай байдагт оршдог» гэж бичсэн. Өмнөд Солонгосын Chadwick International-ийн IBCP-ийн координатор Жэйсон Риган «CP-ийн координаторын хувьд би байнгын харилцаа, яриа хэлэлцээний ачаар SUMAS-ийн ажилтнуудтай маш нягт холбоотой байсан» гэж мэдээлсэн. Дубай дахь Fairgreen International School-ийн IBCP-ийн координатор Мэри Кэтрин (Кэйти) Уильямс SUMAS-ийн баг «манай CP хөтөлбөрийн чанар, эрэлт хэрэгцээг өсгөхөд тусалсан» гэж бичжээ. SUMAS мөн төгсөгчдийнхөө үр дүнг нэрээр нь нийтэлдэг: 2021 оны төгсөгч Полина Тай Dusit Thani Maldives-д Sustainability Business Consultant-аар ажиллаж байна. Координаторууд болон сурагчдын бүх сэтгэгдэл, түүнчлэн CrS-ийн сурагчдын видео түүхүүд нь SUMAS Career-related Studies®-ийн хөтөлбөрийн хуудсанд түнш сургуулиудын жагсаалт, CrS-ийн багш нарын танилцуулгын хамт байрладаг.

IBCP-ийн координатор гарын үсэг зурахаасаа өмнө юу асуух ёстой вэ?

Богино, бичгэн хэлбэрийн шалгалтын дараалал нь шалгаруулалтад орсон бүх нийлүүлэгчийн харьцуулалтыг бодитой байлгадаг. Доорх асуулт бүр нь мэдэгдлийн оронд баримт бичиг эсвэл нэрийг гаргаж өгдөг — шийдвэр удирдах зөвлөлд очих үед ахлах сургуулийн удирдлагад, эцэг эхчүүд энэ замыг хэрхэн хүлээн зөвшөөрдгийг асуух үед их сургуулийн зөвлөхөд яг үүн хэрэгтэй байдаг. Нийлүүлэгч бүрд ижил зургаан асуултыг энэ дарааллаар тавиарай:

1. Танай байгууллагыг аль байгууллага магадлан итгэмжилдэг вэ, мөн Олон улсын бакалавриат таныг career-related studies-ийн нийлүүлэгч эсвэл Strategic Provider гэж жагсаадаг уу?
2. Замын хоёр жилийн хичээлийн хөтөлбөр, удирдамжтай хичээлийн цаг, үнэлгээний шалгуурыг бичгээр илгээнэ үү.
3. Долоо хоногийн хуваарийн ачаалал, ашиглах платформ, өгөх материал, хичээлийн жилийн турш бидний тусгай холбоо барих хүний нэрийг заана уу.
4. Хэрэглээний бүрэлдэхүүн хэсгийг заадаг, удирддаг багш нар, мэргэжилтнүүдийг нэрлэж, сурагчид нотолгоо болгон юу бүтээдгийг тайлбарлана уу.
5. Хичээлүүд reflective project, хувийн ба мэргэжлийн ур чадвар, service learning, хэлний хөгжилд хэрхэн тэжээл өгдгийг харуулна уу.
6. Их сургуулиудын баримтжуулсан хүлээн зөвшөөрөлт болон кредит шилжүүлэх аливаа тохиролцоог кредит, улирал, өгөгдлийн оны хамт өгнө үү.

Сургууль SUMAS-ийн CrS-ийг сурагчиддаа хэрхэн авчрах вэ?

Сургуулиуд IBCP-ийн эрх бүхий түнш болохын тулд SUMAS-д шууд өргөдөл гаргадаг бөгөөд SUMAS International Baccalaureate Organization-д Strategic Provider статустай тул түншлэл нь байгууллагын түвшинд урьдчилан зөвшөөрөгдсөн байдаг. SUMAS үйлчилдэг сүлжээнийхээ хэмжээг нийтэлдэг: 20 гаруй улсын 60 гаруй түнш сургууль, Женев дэх Collège du Léman-аас Өмнөд Солонгос дахь Chadwick International хүртэл, сурагчид сургууль хооронд төслөө хуваалцахын тулд SUMAS Eco-Club-аар холбогддог. SUMAS мөн CrS-ийн баримт бичгийг 17 улсын 100 гаруй их сургууль хүлээн зөвшөөрдөг гэж мэдээлдэг. SUMAS-д үргэлжлүүлэн суралцах сурагчид 21 америк академик кредит шилжүүлээд Bachelor of Business Administration-д элсэж, зургаан улирлын оронд таван улиралд зэргээ дүүргэдэг — sustainability management, sustainable finance and AI innovations, sustainable fashion management, эсвэл sustainable hospitality and tourism management чиглэлээр. Асуултаа SUMAS-ийн Head of Partnerships-д хандуулна уу.