Warum SUMAS sich für die ACBSP entschied: praxisorientierte Akkreditierung statt Forschungskennzahlen

Was ist die ACBSP-Akkreditierung?

Die ACBSP – Accreditation Council for Business Schools and Programs – ist eine spezialisierte US-amerikanische Akkreditierungsagentur für die Managementausbildung, deren Standards Lehrexzellenz, studentische Lernergebnisse und kontinuierliche Verbesserung bewerten statt Forschungsproduktivität. Die ACBSP stützt ihre Standards auf die Baldrige Education Criteria for Performance Excellence, den Qualitätsrahmen des Baldrige Performance Excellence Program am National Institute of Standards and Technology (NIST), und wendet sie auf Managementabschlüsse der Stufen Associate, Bachelor, Master und Doktorat an. Die ACBSP akkreditiert Managementstudiengänge an mehr als 1.000 Standorten auf sechs Kontinenten und in über 60 Ländern und ist vom Council for Higher Education Accreditation (CHEA) anerkannt, der US-Instanz, die Akkreditierungsorganisationen anerkennt. In der Praxis stellt die ACBSP einer Business School eine zentrale Frage: Können Sie mit Belegen und über die Zeit nachweisen, dass Ihre Studierenden das lernen, was Sie zu lehren behaupten?

Worin unterscheidet sich praxisorientierte von forschungsorientierter Akkreditierung?

Praxisorientierte und forschungsorientierte Akkreditierung messen Unterschiedliches und lenken Hochschulen deshalb zu unterschiedlichem Verhalten. Ein forschungsgewichteter Rahmen belohnt Publikationen, Zitationszahlen und doktorale Forschungskapazität; ein praxisorientierter Rahmen wie die ACBSP belohnt Curriculumgestaltung, Lehrqualität des Kollegiums, Lernstandserhebung und dokumentierte Absolventenergebnisse. Keines der beiden Modelle ist unseriös, und beide bringen ernsthafte Institutionen hervor, doch sie beantworten für Studieninteressierte unterschiedliche Fragen. Wer eine akademische Laufbahn plant, profitiert von einem forschungsdichten Umfeld. Wer ein Dekarbonisierungsprogramm leiten, ein Lieferanten-Sorgfaltspflichtensystem aufbauen oder eine Berichterstattung nach der Corporate Sustainability Reporting Directive (CSRD) vorbereiten will, profitiert von einer Hochschule, deren Akkreditierung sie zwingt, Arbeitsmarktreife nachzuweisen. Der folgende Vergleich zeigt, was jedes Modell misst und was es Studierenden bringt:

Warum entschied sich SUMAS bei der Gründung 2012 für die ACBSP?

Dr. Ivana Modena gründete SUMAS – Sustainability Management School im Jahr 2012 mit Standorten in Gland am Genfersee im Kanton Waadt und in Mailand und richtete die Hochschule auf eine spezialisierte internationale Managementakkreditierung aus statt auf die forschungsgewichteten öffentlichen Hochschulrahmen in der Schweiz und in Italien. Die Begründung ergab sich aus dem Zweck der Hochschule. SUMAS lehrt ausschliesslich Sustainability Management, für eine Studierendenschaft aus mehr als 30 Nationen, von denen die meisten sich einschreiben, um Umwelt-, Sozial- und Governance-Arbeit (ESG) in Unternehmen zu führen, und nicht, um in die Wissenschaft zu gehen. Ein Rahmen, der eine Institution vor allem an veröffentlichter Forschung misst, hätte SUMAS an einer Leistung gemessen, derentwegen ihre Studierenden nicht kommen. Die ACBSP misst die Hochschule an Lehrqualität und Absolventenergebnissen – den beiden Gründen, aus denen ein Abschluss in Sustainability Management gewählt wird.

Welche SUMAS-Studiengänge deckt die ACBSP-Akkreditierung ab?

Die ACBSP-Akkreditierung wurde SUMAS 2016 erteilt und umfasst den Bachelor of Business Administration (BBA), den Master of Arts in Management (MAM) und den Master of Business Administration (MBA), einschliesslich ihrer Online-Varianten. Zwei SUMAS-Abschlüsse liegen ausserhalb dieses Geltungsbereichs, und die Grenze klar zu benennen wiegt schwerer als ein pauschales Etikett: Der Doctor of Business Administration (DBA) und das Certificate of Advanced Studies (CAS) sind nicht von der ACBSP-Akkreditierung erfasst, fallen jedoch beide unter die seit 2006 bestehende Eintragung der Hochschule im Swiss Private School Register. Jede Hochschule, die eine Akkreditierung als institutionsweites Siegel präsentiert, ohne die einbezogenen Abschlüsse zu nennen, sollte um Präzisierung gebeten werden. Die folgende Tabelle zeigt, welche Anerkennung für welchen SUMAS-Abschluss gilt:

Was muss eine ACBSP-akkreditierte Business School nachweisen?

Die ACBSP bewertet eine Bildungseinheit anhand von sieben Standards, die aus den Baldrige Education Criteria for Performance Excellence abgeleitet sind, und die Akkreditierung ist keine einmalige Prüfung: Die Einheit reicht Nachweise bei der Akkreditierung ein und erneut in jedem Bestätigungszyklus und muss zeigen, was sie geändert hat, wenn ein Ergebnis das selbst gesetzte Ziel verfehlt hat. Die sieben Standards decken folgende Bereiche der Bildungseinheit ab:

• Führung – dokumentierte Prozesse, mit denen die Bildungseinheit ihre Ausrichtung festlegt und Leistungsexzellenz vorantreibt.
• Strategische Planung – eine systematische, dokumentierte Strategie mit Umsetzungszielen und Fortschrittsindikatoren.
• Fokus auf Studierende und Anspruchsgruppen – ein strukturiertes Verfahren, um die Anforderungen heutiger und künftiger Studierender, Arbeitgeber und Partner zu ermitteln.
• Erhebung der Lernergebnisse – methodische Messung der Lernergebnisse, mit kontinuierlicher Verbesserung als festem Bestandteil des Zyklus.
• Fokus auf den Lehrkörper – Qualifikationen, berufliche Aktualität, Lehrwirksamkeit und Weiterentwicklung der Lehrenden.
• Curriculum – Inhalte und Aufbau der Studiengänge, abgebildet auf die Kompetenzen, die jeder Abschluss zu vermitteln beansprucht.
• Leistung der Bildungseinheit – organisatorische Ergebnisse und Studienerfolg, mit mehrjährigen Daten berichtet und veröffentlicht.

Welche Beschäftigungsergebnisse veröffentlicht SUMAS im Rahmen der ACBSP?

Die konkreteste Folge einer ergebnisbasierten Akkreditierung ist die Offenlegung: Die ACBSP verlangt von der akkreditierten Bildungseinheit, ihre Erfolgsdaten zu veröffentlichen, weshalb SUMAS die Table 7.1 Student Achievement und die Table 6.1 Organizational Performance Results auf der eigenen Website einreicht und vollständig publiziert – einschliesslich der Jahre, die hinter den Zielen zurückbleiben. Die Vermittlungsquote misst Absolventinnen und Absolventen in Beschäftigung nach dem Abschluss; die Aufstiegsquote misst jene, die während oder nach dem Studium beruflich vorangekommen sind. Beide werden an Zielen gemessen, die SUMAS sich selbst gesetzt hat – 90 % für die Vermittlung und 50 % für den Aufstieg – über die akkreditierten Studiengänge hinweg. Die folgenden Zahlen stammen unmittelbar aus der für 2025 veröffentlichten SUMAS-Einreichung Table 7.1:

Warum veröffentlicht SUMAS ein Jahr, das das Ziel verfehlt hat?

Eine ergebnisbasierte Akkreditierung lässt selektive Berichterstattung nicht zu, und eine Hochschule, die nur ihr bestes Jahr veröffentlicht, sagt Studieninteressierten nichts. Die Vermittlungsquote von 83,9 % im Jahr 2025 liegt unter dem selbst gesetzten Ziel von 90 % und unter den 93,8 % des Jahres 2024. Nach den ACBSP-Vorgaben wird diese Lücke nicht verborgen: Sie wird eingereicht, veröffentlicht, analysiert und im nächsten Berichtszyklus mit einer dokumentierten Verbesserungsmassnahme beantwortet. Dieselbe Disziplin gilt für die Einschreibe- und Wachstumskennzahlen der Table 6.1 Organizational Performance Results, in der SUMAS festhält, welche Vertiefungen gewachsen sind und welche nicht – jeweils mit der ergriffenen Korrekturmassnahme. Für Studieninteressierte ist das nützliche Signal keine einzelne schmeichelhafte Zahl, sondern die Existenz einer mehrjährigen, von der Hochschule veröffentlichten Reihe, die auch sinken darf.

Wie weit trägt die ACBSP-Anerkennung international?

Die ACBSP-Anerkennung ist übertragbar, weil die ACBSP-Akkreditierung nicht an ein einzelnes nationales Bildungssystem gebunden ist. Die ACBSP akkreditiert Managementstudiengänge an mehr als 1.000 Standorten auf sechs Kontinenten und in über 60 Ländern und ist vom Council for Higher Education Accreditation (CHEA) in den Vereinigten Staaten anerkannt, wodurch die SUMAS-Studiengänge über diese Anerkennung im US-amerikanischen Qualitätsrahmen der Hochschulbildung geführt werden. Für Studierende mit einem Pass, die in der Schweiz oder in Italien studieren und in einem dritten Land arbeiten wollen, ist diese Übertragbarkeit praktisch und nicht symbolisch: Arbeitgeber oder Migrationsbehörden, die den Abschluss prüfen, treffen auf eine Akkreditierungsagentur mit internationalem Register statt auf ein rein nationales Zeugnis, das erklärt werden muss. SUMAS ist zudem im Swiss Private School Register eingetragen, dem 2006 gegründeten Schweizer Qualitätsregister, das die Hochschule in den Standards ihres Gastlandes verankert.

Was verändert praxisorientierte Akkreditierung im Hörsaal?

Eine Akkreditierung, die Lernergebnisse misst, verändert, wie Lehre aussehen muss, denn jede beanspruchte Kompetenz muss prüfbar sein und jede Prüfung in einen dokumentierten Verbesserungszyklus einfliessen. In einem Studiengang für Sustainability Management schlägt sich diese Anforderung in konkreten Lehrentscheidungen nieder statt in Modulbeschreibungen. Zu den Gestaltungsfolgen bei SUMAS gehören:

• Kompetenzabbildung – jedes Modul benennt die Fähigkeiten, die es vermittelt, etwa Treibhausgasbilanzierung, Ökobilanz (LCA) oder doppelte Wesentlichkeitsanalyse, und jede wird geprüft statt behauptet.
• Lehrende, ausgewählt nach beruflicher Aktualität – ein Kollegium mit Praktikerinnen und Praktikern aus ESG, nachhaltiger Finanzierung, zirkulärem Design und Hotellerie, damit Inhalte der geltenden Regulierung und Marktpraxis folgen.
• Prüfung anhand betrieblicher Aufgaben – Leistungsnachweise, die die Arbeitsprodukte des Berufs abbilden: eine Berichtsakte, eine Lieferanten-Sorgfaltsprüfung, ein Dekarbonisierungsplan, ein Business Case.
• Dokumentierte Rückkopplungsschleifen – Rückmeldungen von Studierenden, Alumni und Arbeitgebern, erhoben nach dem Standard zu Studierenden und Anspruchsgruppen und zur Überarbeitung der Curricula genutzt.
• Ergebnisverfolgung nach dem Abschluss – Vermittlung und Aufstieg werden gemessen, berichtet und veröffentlicht, was nur schlüssig ist, wenn die berufliche Laufbahn das Ziel ist.

Welche Fragen zur Akkreditierung sollten Sie vor der Einschreibung stellen?

Akkreditierungsaussagen sind leicht zu zeigen und schwerer zu belegen, weshalb Studieninteressierte sie als überprüfbare Behauptungen behandeln sollten und nicht als Logos. Fünf Prüfungen trennen eine belegte Aussage von einer dekorativen, und jede dauert wenige Minuten:

1. Welche Agentur – und ist sie anerkannt? Benennen Sie die Akkreditierungsagentur und prüfen Sie, ob sie selbst anerkannt ist – im Fall der ACBSP durch das Council for Higher Education Accreditation (CHEA).
2. Welche Abschlüsse liegen im Geltungsbereich? Eine Akkreditierung gilt für benannte Studiengänge. Fragen Sie, ob Ihr konkreter Abschluss erfasst ist, nicht ob die Hochschule „akkreditiert“ ist.
3. Was misst die Agentur? Forschungsleistung und Lehrergebnisse sind unterschiedliche Standards. Bringen Sie das Modell mit dem in Einklang, was Sie nach dem Abschluss vorhaben.
4. Wo sind die Ergebnisdaten? Eine ergebnisbasierte Agentur verlangt veröffentlichte Erfolgsdaten. Wenn keine mehrjährige Reihe auffindbar ist, fordern Sie sie an.
5. Wann wurde zuletzt bestätigt? Akkreditierung ist ein Zyklus, keine dauerhafte Auszeichnung. Prüfen Sie das Jahr der Erteilung und den aktuellen Status im Register der Agentur selbst.

Wie überprüfen Sie die Akkreditierung von SUMAS und wählen Ihren Studiengang?

Jede Aussage dieses Artikels lässt sich überprüfen, ohne SUMAS zu kontaktieren. Die 2016 erteilte ACBSP-Akkreditierung für BBA, MAM und MBA ist auf der SUMAS-Akkreditierungsseite aufgeführt, zusammen mit der Eintragung im Swiss Private School Register und dem Status als Unterzeichnerin der Principles for Responsible Management Education (PRME); die Einreichungen Table 6.1 Organizational Performance Results und Table 7.1 Student Achievement sind als Dokumente auf derselben Website veröffentlicht; und die ACBSP führt ein eigenes öffentliches Register akkreditierter Institutionen. Wenn das praxisorientierte Modell dem entspricht, was Sie von einem Abschluss in Sustainability Management erwarten, besteht der nächste Schritt darin, die akkreditierten Wege – den BBA für den Einstieg nach der Sekundarstufe, den MAM als spezialisierten Master und den MBA in Präsenz oder online für Berufstätige – mit der angestrebten Laufbahn abzugleichen.